Рекордсменами на ЦЭ и ЦТ могут быть не только школьники, но и их педагоги. Летом 2026 года таких как минимум двое. Это Елена Моисеева из гимназии № 2 Витебска и Татьяна Глыздова из гимназии № 1 Лиды. 17 учеников Елены Константиновны и 16 Татьяны Михайловны получили в этом году 100 баллов на ЦЭ по русскому языку. У каждой из наставниц есть свои фишки в обучении, которые помогли привести детей к фантастическому результату. Рассказываем, какие подходы каждая из них использует.
«Мои семиклассники легко решают до 20 тестовых заданий»
Елена Моисеева — бесспорный рекордсмен на ЦЭ-2026. На ЦЭ по русскому языку 100 баллов получили 17 учеников педагога. Еще восемь набрали 98 баллов, а десять — 96, пишет местное издание «Віцьбічы».
Как же наставница готовит детей, что они достигают таких высоких результатов?
В педагогике Елена Моисеева уже более 30 лет, с 1998-го трудится в гимназии № 2 Витебска. С тестами работает много лет и уже ученикам в 7-м классе объясняет, какие правила из тех, что они проходят, встретятся на ЦЭ, рассказывают «Витебские вести».
— Мои семиклассники легко решают до 20 тестовых заданий, — отмечает в интервью изданию педагог. — А девятиклассники успешно щелкают задания ЦЭ. И у них есть два года, чтобы отшлифовать пробелы в знаниях.
У педагога свой подход к работе с правилами. Зубрить детей она не заставляет. Запоминать языковые тонкости предлагает с помощью схем, алгоритмов и логики. Главное для нее — применять знания на практике. А чтобы закрепить навыки на практике, почти на каждом уроке Елена Константиновна проводит орфографические пятиминутки.
Для уроков языка важное значение имеет и литература. Наставница напоминает: у тех, кто много читает, автоматически повышается грамотность. А еще на ее занятиях звучит классическая музыка. Часто, например, она включает Чайковского.
Елена Моисеева уверена: чтобы хорошо написать экзаменационный тест, только знаний недостаточно. Немало ошибок 11-классники делают не из-за пробелов в знаниях, а из-за невнимательности, причиной которой становится стресс. От волнения человек может перепутать похожие слова или записать ответ в неправильной форме. Поэтому при подготовке к ЦЭ педагог объясняет ребятам, как справиться с тревогой и сконцентрироваться на заданиях. Для этого у нее есть свои техники, пишут «Витебские вести». Например, во время теста она советует вести пальцем по строке и беззвучно шевелить губами, проговаривая задание про себя. А еще накануне испытаний учитель рекомендует включать фоном сонату Моцарта ре мажор, K. 448: ученые заметили, что эта музыка положительно влияет на мозговую активность.
Ну а главный совет Елены Моисеевой перед ЦЭ: не сидеть за учебниками в ночь перед экзаменом. После шести вечера пособия следует закрыть и дать мозгу полноценно отдохнуть.
«Стараюсь „опустить учеников на землю“»
Невероятный результат во время ЦТ-2026 показали и ученики Татьяны Глыздовой. Педагог работает в гимназии № 1 города Лиды, причем еще с 1995 года. 16 ее учеников этой весной написали централизованный экзамен по русскому на 100 баллов.
В интервью «Настаўніцкай газете» педагог рассказала, как получилось добиться такого результата. По ее словам, с нынешними 11-классниками она занимается с 7-го класса. Ребята учились по экспериментальной программе, которая действует в гимназии. Две группы изучали русский на повышенном уровне. В выпускном классе у них было четыре урока этого предмета в неделю.
— На моих занятиях не бывает ярко — с обилием игр, презентаций и интерактивов. Я уверена, что на уроке ученику должно быть трудно, и делаю ставку на глубину теоретических знаний, — описывает изданию свои занятия Татьяна Глыздова. — Даю детям сложные лингвистические задачи, где важно видеть похожие синтаксические конструкции и различать их, находить разницу в языковых явлениях, сопоставлять, делать собственные выводы. Стараюсь, чтобы дорога к знанию выглядела как самостоятельный поиск ребенка.
За высокими результатами, которых добились ученики педагога, — огромный труд. Так, например, у каждого из школьников собрана большая папка пройденных материалов. Информации здесь значительно больше, чем требует учебная программа. Использует в своей работе Татьяна Михайловна и «вузовский подход». Если у ребенка не получилось с первого раза показать, что он освоил тему, он может ее пересдать.
Задача, которую ставит перед собой Татьяна Глыздова, — научить детей «чувствовать язык» через «доскональное знание его законов». А вот на тесты, говорит, ребят она не натаскивает. Хотя работа с ними занимает важное место на уроках учителя.
Так, в первой половине учебного года решение одного варианта в неделю — обязательное домашнее задание для каждого 11-классника. После зимних каникул схема немного меняется: раз в неделю Татьяна Михайловна с учениками разбирает один тест уже на уроке. За месяц до ЦЭ таким заданиям отводится еще больше времени.
— Можно сказать, стараюсь «опустить учеников на землю»: привыкаем к самой форме итоговой аттестации и убеждаемся, что на экзамене не нужно искать сложностей, которых там нет, — отмечает учитель.
Сама же Татьяна Глыздова убеждена, что главное для высокого результата — живой, заинтересованный диалог между педагогом и детьми, а также право ребенка быть любознательным и не бояться сложных задач.
